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El libro explica que no se puede aprender sin emoción, porque el cerebro, las emociones y la experiencia están profundamente conectados. Critica la educación tradicional basada solo en memorización y propone una enseñanza humana, consciente y científica. Plantea la neurodidáctica como el puente entre neurociencias y pedagogía, demostrando que el clima emocional, la motivación, la empatía, el error bien gestionado, el juego, el arte, el movimiento y metodologías activas favorecen aprendizajes más profundos, significativos e inclusivos. También destaca el papel del docente como mediador neuroemocional, capaz de crear ambientes seguros que potencien la atención, la memoria, la autoestima y el desarrollo integral del estudiante.

El libro Diseño Universal para el Aprendizaje: hacia una educación sin barreras presenta el DUA como un enfoque pedagógico inclusivo que propone diseñar la enseñanza desde la diversidad, eliminando barreras para el aprendizaje y la participación. Basado en aportes de la neurociencia, la educación inclusiva y teorías pedagógicas contemporáneas, el texto desarrolla los tres principios del DUA —implicación, representación y acción–expresión— como ejes para construir experiencias educativas flexibles, equitativas y significativas para todos los estudiantes.

El libro «Inteligencia artificial y deshumanización: retos éticos de la educación contemporánea» explora cómo la inteligencia artificial (IA) está transformando la educación, planteando desafíos éticos significativos. Los autores analizan los riesgos de deshumanización que surgen al delegar decisiones pedagógicas a sistemas automatizados, lo que puede erosionar la autonomía docente y el juicio crítico de los estudiantes. Además, se discute la dependencia tecnológica y la posibilidad de que la IA amplíe las desigualdades en el acceso al conocimiento.