Descripción

Título:

Diseño Universal para el Aprendizaje: hacia una educación sin barreras

Autores:

Naranjo Herrera Mishel Estefania
Almeida Ajabí Lady Karina
Hermosa Cruz Edison Ramsés
Vaca Sánchez Karla Nayeli
Espinosa Peña Anderson Antonio

Resumen

El libro Diseño Universal para el Aprendizaje: hacia una educación sin barreras desarrolla de manera profunda y sistemática el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como una respuesta pedagógica, ética y social a la creciente diversidad presente en los contextos educativos contemporáneos. La obra parte de la premisa de que la diversidad no constituye un problema en sí misma, sino que las verdaderas dificultades de aprendizaje emergen cuando los entornos educativos se diseñan de forma rígida, homogénea y estandarizada.

Desde una perspectiva inclusiva, el texto cuestiona los modelos tradicionales de enseñanza que asumen la existencia de un “estudiante promedio” y propone un cambio de paradigma: desplazar el foco desde el déficit del estudiante hacia el diseño de la enseñanza. En este sentido, el DUA se presenta como un enfoque preventivo que busca anticipar la diversidad humana, eliminando barreras para el aprendizaje y la participación antes de que estas se manifiesten.

El libro se fundamenta sólidamente en aportes de la educación inclusiva, la neurociencia cognitiva y las teorías pedagógicas contemporáneas. Explica cómo el aprendizaje está mediado por múltiples redes cerebrales —afectivas, de reconocimiento y estratégicas—, lo que justifica la necesidad de ofrecer múltiples formas de implicación, representación y acción–expresión. Estos tres principios constituyen el eje central del DUA y orientan el diseño de experiencias de aprendizaje flexibles, accesibles y significativas para todos los estudiantes.

A lo largo de sus capítulos, la obra analiza la evolución histórica de la educación inclusiva, las barreras físicas, curriculares, metodológicas, evaluativas y actitudinales que persisten en los sistemas educativos, y los desafíos específicos que enfrenta la inclusión en contextos latinoamericanos y ecuatorianos. Asimismo, destaca el rol del docente como diseñador de experiencias de aprendizaje, mediador pedagógico y agente de cambio, subrayando la importancia de la planificación intencionada, la evaluación formativa y la construcción de climas emocionales seguros.

Finalmente, el libro plantea que el Diseño Universal para el Aprendizaje no debe entenderse como una moda pedagógica ni como un conjunto de adaptaciones aisladas, sino como una filosofía educativa orientada a la justicia social, la equidad y el respeto por la dignidad humana. Educar sin barreras implica asumir un compromiso colectivo e institucional para garantizar el derecho a aprender de todos los estudiantes, promoviendo una educación más humana, democrática y transformadora.

✍️ Resumen corto

Principales puntos tratados

• La diversidad como condición inherente al acto educativo.

• Crítica a los modelos educativos homogeneizadores y estandarizados.

• Evolución de la educación segregadora e integradora hacia la educación inclusiva.

• Concepto de barreras para el aprendizaje y la participación.

• La inclusión educativa como derecho humano y principio de justicia social.

• Fundamentos teóricos, pedagógicos y neurocientíficos del DUA.

• Aportes de la neurociencia: redes afectivas, de reconocimiento y estratégicas.

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