Descripción

Título:

Innovación Educativa

Ideas y estrategias para transformar el aula

Autoras:

Angie Alelí Agual Álvarez
agualangie@gmail.com
https://orcid.org/0009-0002-2134-0488
Investigadora Independiente

Nathaly Vanessa Garzón Rojas
nvanne12@gmail.com
https://orcid.org/0009-0007-9189-2567
Investigadora Independiente

Chugchilán Fauta María del Rosario
https://orcid.org/0009-0009-7338-2728
mdchugchilan@espe.edu.ec
Universidad de las Fuerzas Armadas – ESPE

Resumen

Innovación educativa: ideas y estrategias para transformar el aula ofrece una visión integral de los cambios que requiere la educación para responder a las necesidades de los estudiantes y a los desafíos de la sociedad contemporánea. La obra comprende la innovación como un proceso intencional, reflexivo y contextualizado que busca mejorar la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y la participación. Desde esta perspectiva, innovar no significa incorporar novedades de forma indiscriminada, sino identificar necesidades reales, diseñar respuestas pertinentes y valorar sus resultados mediante evidencias.

El libro examina los fundamentos de la innovación educativa, la evolución de los modelos pedagógicos y la transformación de los roles de docentes y estudiantes. Reconoce al educador como diseñador, mediador e investigador de su propia práctica, mientras sitúa al estudiante como participante activo capaz de preguntar, colaborar, tomar decisiones y construir conocimientos. Asimismo, destaca la corresponsabilidad de directivos, familias, profesionales de apoyo y comunidades en la consolidación de cambios sostenibles.

La obra desarrolla metodologías activas como el aprendizaje basado en problemas y proyectos, el aprendizaje cooperativo y colaborativo, el aula invertida, el estudio de casos, las simulaciones, la gamificación y el aprendizaje basado en el juego. Estas estrategias se presentan como alternativas flexibles que deben seleccionarse de acuerdo con los objetivos, las características del alumnado y las condiciones institucionales. Su aplicación busca fortalecer el pensamiento crítico, la creatividad, la autonomía, la comunicación y la resolución de problemas.

También se analiza la integración pedagógica de las tecnologías digitales. Los entornos virtuales, los recursos multimedia, las herramientas colaborativas y la inteligencia artificial generativa son abordados desde una perspectiva crítica, inclusiva y ética. La obra subraya que la tecnología adquiere valor cuando amplía las oportunidades para comprender, crear, colaborar y recibir retroalimentación, sin sustituir el juicio profesional del docente ni la actividad intelectual del estudiante.

Finalmente, el libro examina la evaluación formativa, la retroalimentación, la inclusión, el Diseño Universal para el Aprendizaje y la sostenibilidad de las innovaciones. Propone diversificar las evidencias, valorar el proceso además del resultado y reducir las barreras que dificultan la participación. En conjunto, ofrece fundamentos y orientaciones para convertir el aula en un espacio de investigación, diálogo, creatividad y aprendizaje significativo, donde la innovación se construye con responsabilidad y permanece al servicio del desarrollo humano.

Principales puntos tratados